[Bài thu hoạch cuối Module 8 THCS] Ang ubang mga siyudad karon nag-organisar sa module 8 nga pagbansay alang sa mga magtutudlo. Blog Mga materyal nga pang-edukasyon nga ipaambit sa mga magtutudlo Katapusan nga leksyon sa Module 8 Middle School sa pagtabang sa mga magtutudlo nga adunay usa ka reference tinubdan alang sa mga produkto Katapusan nga ehersisyo sa Module 8 Middle School mas maayo ang magtutudlo.
TAN-AWA PA:
PLANO
KOORDINASYON SA TALI SA ESKWELAHAN, PAMILYA UG SOSYALIDAD NGADTO SA IMPLEMENTO NGA EDUKASYON SA EDUKASYON ug Estilo sa Kinabuhi ALANG SA MGA ESTUDYANTE SA MGA INSTITUSYON SA EDUKASYON
TUIG ESKWELAHAN: 2022-2023
I. Ang tahas sa mga eskwelahan, pamilya ug katilingban sa pag-edukar sa mga estudyante sa politikanhon, moral ug estilo sa kinabuhi nga mga hiyas
Ang politikal, moral ug estilo sa kinabuhi nga mga hiyas sa mga tawo sa kinatibuk-an ug sa mga estudyante sa partikular naporma ug naugmad sa mosunod nga mga palibot: pamilya, eskwelahan ug katilingban. Sa pagkamasuso, ang papel sa pamilya mao ang dominante, ang edad sa preschool, ang pamilya ug ang eskwelahan adunay usa ka mahukmanon nga papel, ang mas taas nga edad sa eskwelahan (gikan sa elementarya ngadto sa sekondarya) mas dako ang papel sa eskwelahan, pamilya ug katilingban. ang katilingban, mas klaro ang edad sa kolehiyo ug ang katilingban nga mas klaro nga nakatampo sa pamilya. Aron mahimo nga maayo, ang edukasyon sa politikanhon, moral ug estilo sa kinabuhi nga mga kalidad alang sa mga estudyante sa hayskul kinahanglan nga hugot nga maghiusa sa ilang mga pamilya.
Ang mga eskuylahan, pamilya ug katilingban adunay lainlaing mga tahas sa edukasyon alang sa pagporma ug pagpauswag sa mga kalidad sa politika, moral ug estilo sa kinabuhi sa mga estudyante. Sa maong relasyon, ang tunghaan gikonsiderar nga sentro, proactive ug oriented sa pakig-alayon sa pamilya ug katilingban. Ang eskuylahan mao ang labing komprehensibo nga palibot sa edukasyon, ang ahensya sa estado nga naghimo sa labing propesyonal nga gimbuhaton sa edukasyon, busa ang eskuylahan mao ang labing epektibo nga puwersa sa edukasyon, nga naghiusa sa tanan nga kinahanglan nga mga hinungdan aron adunay usa ka malampuson nga edukasyon. ug katilingban.
Ang tawo usa ka labing kompleto nga entidad sa mga termino sa mekanismo sa nerbiyos kung itandi sa nahabilin nga kalibutan sa hayop, busa ang mga tawo adunay espirituhanon nga kinabuhi nga adunay sosyal nga mga kinaiya. Ang kinaiyahan wala maghatag sa tawo nianang lahi nga bentaha, kini kinahanglan nga resulta sa usa ka proseso sa ebolusyon nga may kalabutan sa pagpasa sa mga kasinatian sa kinabuhi, nga nakig-uban sa edukasyon sa pagbalhin sa espirituhanong mga mithi, ang kasinatian nga kapital sa nag-una ngadto sa ulahi. Ang matag tawo adunay mahangturong bili sa kamatuoran, kamaayo, ug katahum pinaagi sa proseso nga nadistino pinaagi sa paghaplos sa mga apohan, sa lullaby sa inahan, sa mga pagtulun-an sa amahan, ug sa mahigugmaong pag-atiman sa mga kaigsoonan. , sa pagkaylap sa kahibalo sa mga magtutudlo, sa pagpuyo ug paghunahuna sa eskwelahan sa kinabuhi, sa usa ka lawom nga sosyal nga edukasyon nga palibot.
II. Ang sulud sa edukasyon sa politikal, moral ug estilo sa kinabuhi nga mga kalidad alang sa mga estudyante sa high school
Sa kasaysayan sa edukasyon sa matag nasud, ang mga sumbanan ug mga pamaagi sa moral nga pagbansay lainlain ug medyo independente, nga katumbas sa mga kahimtang sa kasaysayan sa matag nasud, apan sa katapusan, sila sa gihapon padulong sa walay katapusan nga mga mithi sa kamatuoran, kaayo, katahum. . Ang kinatas-an ug kinatas-ang tumong sa bisan unsang edukasyon mao ang pag-edukar sa mga tawo nga adunay sagradong pagmahal sa Amahang yuta. Ang gugma alang sa Amahan dili usa ka abstract nga konsepto, kini mao ang gugma alang sa mga tawo, responsable alang sa ilang kaugalingon ug alang sa komunidad, usa ka pag-adjust sa estilo sa kinabuhi aron dili kini makadaot sa nasud, dili makaapekto sa nasud.
Mahitungod sa direksyon ug tahas sa pag-edukar sa batan-ong henerasyon, ang dokumento sa Vietnam Communist Party Congress klaro nga nag-ingon: “Aron maatiman ang edukasyon, pag-amuma ug pagbansay alang sa komprehensibo nga pag-uswag sa politika, ideolohiya, moralidad, estilo sa kinabuhi, kultura, kahimsog, propesyon. ; paghimo og mga trabaho, pagpalambo sa mga talento ug pagkamamugnaon, ug pagpalambo sa aktibong papel sa kawsa sa nasudnong pagtukod ug depensa” (Document of the Ninth University of the Communist Party of Vietnam 2001, p. mga estudyante, kaisog, kalidad ug estilo sa kinabuhi sa modernong Vietnamese nga mga batan-on henerasyon” (Dokumento sa X University of the Communist Party of Vietnam 2006, p. 207), nagtukod ug 4 ka sukaranang kultural nga mithi sa mga Vietnamese: Adunay rason. , ug adunay kultural nga kaisog.
Para sa mga estudyante sa elementarya ug junior high school: ikonsiderar ang edukasyon sa sentimento sa politika, edukasyon sa patriotikong tradisyon, tradisyon sa rebolusyonaryong pakigbisog pinaagi sa mga ehemplo sa mga bayani, mga martir, mga tawo nga adunay takus nga serbisyo. bantog nga mga tawo.
III. Ipaila ang pipila ka mga paagi sa kooperasyon tali sa mga eskwelahan ug mga pamilya sa mga hayskul
1. Pag-organisar sa Association of Parents and Students (CMHS) aron makaapil sa buluhatong pang-edukasyon uban sa eskwelahan
Sa Vietnam, adunay organisasyon sa Parents’ Association nga natala sa Balaod sa Edukasyon ug adunay Charter nga gi-isyu sa Ministry of Education and Training. Ang tanan nga high school adunay Parents Association, bisan pa, ang Association of Parents of Public Schools (enrolment pinaagi sa geograpiya) adunay lahi nga bahin gikan sa Association of Parents of Non-Public Schools (ang pagpalista wala gibase sa geograpiya).
Sa LUONG BANG Secondary School, ang papel sa Parents’ Association importante kaayo, salamat sa Parents’ Association, ang eskwelahan nagpahigayon og epektibo nga mga kalihokan sa edukasyon, pinaagi sa Association mahimong makigsabot sa mga kita o makapalihok sa tabang sa mga ekipo… Busa Ang organisasyon alang sa Ang Asosasyon sa mga Ginikanan nga molihok nga maayo usa ka hinungdanon nga buluhaton.
a. Matag tuig, ang Kinatibuk-ang Asembliya sa Asosasyon sa mga Ginikanan gihimo kausa sa pagsugod sa tuig sa pagtungha aron sa pagtimbang-timbang sa mga kalihokan sa Asosasyon, paghusay sa mga pundo sa Asosasyon sa miaging tuig, pagtakda sa buluhaton sa Asosasyon karong tuiga sa eskuylahan ug pagpili sa Komite sa Ehekutibo sa Asosasyon. . Kasagaran naglakip sa:
– Standing Committee sa Association gikan sa 2 ngadto sa 5 ka tawo, ang Presidente nangulo sa heneral ug nag-assign sa mga Bise Presidente sa pagmonitor sa matag block (block 6, block 7, block 8, block 9)
– Ethical Education Committee: maoy nagdumala sa usa ka Bise Presidente, kanunay nga nagmonitor sa moral nga edukasyon sa mga estudyante ug miapil sa tagsa-tagsa nga mga miting sa edukasyon sa estudyante, miapil sa Disciplinary Council, nakasabot sa mga hilisgutan sa edukasyon. mga kalihukan gikan sa pundo sa Parents’ Association. Pag-apil sa mga pagbisita sa mga estudyante, mga kampo, ug bokasyonal nga edukasyon.
– Board of Education and Training: pagmonitor sa pagkat-on sa mga estudyante ug pagtudlo sa magtutudlo, pagdasig sa mga estudyante o magtutudlo sa mga pasulit ug finals.
– Departamento sa pisikal nga edukasyon: sa pagmonitor sa nag-unang pag-atiman sa panglawas, kultural ug mga kalihokan sa sports. Susiha sa eskwelahan ang kahinlo ug kaluwasan sa pagkaon, susiha ang paniudto ug paniudto nga mga lagda sa mga estudyante. Pag-apil sa pag-abang sa awto aron makuha ang mga estudyante ug susihon ang trabaho sa serbisyo sa kompanya sa awto sa kini nga pagbalhin. Pagdasig sa mga estudyante sa mga kompetisyon sa art ug sports.
– Departamento sa Kinabuhi: Kauban sa School Union aron maorganisar ang mga holiday sama sa Nobyembre 20, Lunar New Year, Marso 8. Apil sa pagbisita sa mga opisyal, magtutudlo, kawani, estudyante ug mga representante sa mga ginikanan sa malipayon ug masulub-on nga mga okasyon.
Ang mga publikong eskwelahan nag-organisar usab og mga network sa pagkaginikanan sa lokalidad. Ang mosunod mao ang usa ka dayagram sa organisasyon sa Konseho sa Edukasyon sa tanang lebel ug ang tahas sa Parents ‘Association sa mga publikong eskwelahan sa rural nga mga dapit sa kinatibuk-an ug rural nga mga dapit sa Nam Dinh province sa partikular:
b. Pagpalihok sa gahum sa CMS
Gawas pa sa pag-organisar sa Parents’ Association, gisagop usab sa eskwelahan ang Parents’ Association aron mapalihok ang mga ginikanan:
– Pag-apil sa daghang mga trabaho sama sa disenyo sa eskuylahan, pagdumala sa konstruksyon, transportasyon sa mga langyaw nga delegasyon, giya sa karera, teknikal nga pagtudlo, pagsaysay sa kasaysayan …
– Pagsuporta sa mga kahoy, kompyuter, kagamitan sa eksperimento ug uban pang kagamitan.
– Apil sa Web site sa eskwelahan.
2. Paghimo og notebook aron mamonitor ang resulta sa self-training sa mga estudyante para sa sinemana nga inspeksyon sa mga ginikanan
Ang among libro sa eskuylahan naglakip sa:
a. Kinatibuk-ang bahin
+ Curriculum Vitae.
+ Tradisyonal nga edukasyon: Usa ka pananglitan sa pagbuntog sa mga kalisud ug pagkat-on nga magmalampuson sa siyentista nga si Michael Vasilevich Lomonosov. Ipaila ang kasaysayan ug mga kalampusan sa eskwelahan.
+ Mga sumbanan ug regulasyon:
– Cultural School Standards (Maanindot nga talan-awon, maayong pagkahan-ay, taas nga kalidad).
– Elegant nga mga sumbanan sa estudyante (maayong moral, maayong pagtuon, nindot nga estilo sa kinabuhi).
– Lagda sa estudyante Lomonosov.
– Walo ka indibidwal nga mga sumbanan sa pagsundog (sinina, komunikasyon, pagtambong, pag-andam sa mga leksyon, kinaiya sa pagtuon, hapsay nga pagpatuman, hygiene, ekstrakurikular nga mga kalihokan).
– Mga butang nga gidili.
– Giunsa ang pagtimbang-timbang (mga puntos sa bonus, mga puntos sa silot, klasipikasyon, pagdumala) ug pamatasan sa pamatasan.
– Mga sumbanan sa paggrado sa akademya (middle school, high school).
– Advanced nga mga sumbanan sa grado.
+ Listahan sa mga magtutudlo ug mga asosasyon sa mga ginikanan.
+ Klase nga diagram.
b. Indibidwal nga bahin sa matag estudyante sa 35 ka semana nga pagtuon
+ Pagkuha mga nota sa sinemana nga hinungdanon nga mga kalihokan ug mga leksyon sa pamatasan.
+ Girekord sa mga estudyante ang ilang kaugalingon nga mga resulta sa pagkat-on ug pagpraktis sulod sa semana.
+ Pagrepaso sa kaugalingon.
+ Ebalwasyon sa klase nga emulation board.
+ Mga komento gikan sa mga magtutudlo (ulo, subject, part-boarding: lunch break)
+ Mga komento sa CMS.
c. Mga resulta sa pagkat-on ug pagbansay
+ Mid-term 1 + Semester 1.
+ Midterm 2 + Semester 2.
+ Tibuok school year
d. Gamit ang Libro sa Rekord sa Kaugalingong Pagbansay sa Estudyante
Dugang sa kinatibuk-ang seksyon alang sa mga estudyante ug mga ginikanan, timan-i:
– Gihisgotan sa mga ginikanan ug mga estudyante ang mga sumbanan sa pagtasa sa pamatasan sa eskuylahan aron klaro nga makita ang mga benepisyo sa pagpatuman sa mga lagda ug ang mga kadaot sa dili paggamit sa mga lagda sa eskuylahan, diin gikan sa pagtimbang-timbang sa kaugalingon.
– Ang mga magtutudlo nag-organisar sa ilang mga klase aron ang mga estudyante mahimong disiplinado sa kaugalingon, ug ang mga estudyante adunay disiplina sa kaugalingon (Ang mga magtutudlo dili magpahamtang, ayaw tugoti ang mga opisyal sa klase nga magpahamtang kanila).
– Ang sulud sa ebalwasyon mao ang: sinina (1 puntos), komunikasyon (1 punto), kakugi (1 punto), pag-andam sa leksyon (2 puntos), pamatasan sa pagtuon (2 puntos), pagpatuman sa disiplina (1 puntos), kahinlo (1 punto) , internal ug eksternal nga mga kalihokan (1 puntos).
– Kada semana, ang magtutudlo sa industriya nag-organisar alang sa mga estudyante nga magtimbang-timbang sa kaugalingon sumala sa naa sa 8 nga mga sumbanan. Nota: Dugang: 12 puntos kung 9, 10 ang resulta sa pagtuon. Dugang 2 10 puntos kon adunay maayong pamatasan sama sa pagkuha sa mga nahulog nga butang, paghimog maisog nga aksyon aron maluwas ang mga higala, pagbuhat ug mapuslanon nga mga butang. maayong pamatasan aron makatampo sa pagtukod sa usa ka himsog nga katilingban.
Minus: 1 puntos kung ang sagol nga resulta mao ang 3, 4. Bawasan ang 2 puntos kung ang iskor 0
Bawasan ang 2 puntos kung natala ka 1 ka higayon sa klase bahin sa dili maayo nga pamatasan sa klase. Bawasan ang 5 puntos kung kaduha natala alang sa dili maayo nga pamatasan sa klase. Bawasan ang 12 puntos kung nakalapas ka sa mga lagda sa pagkaon ug paniudto sa eskuylahan.
Rating: Gikan sa 55 puntos/semana o labaw pa, maayo nga grado. Gikan sa 48-54 puntos/semana, maayo nga grado. Gikan sa 40 hangtod 47 puntos/semana, average nga rating. Ubos sa 40 puntos/semana giklasipikar nga huyang.
Kung malapas ang usa sa mga gidili: Pagpanigarilyo, paghingos sa heroin, pag-inject sa droga, pag-inom og alkohol; Pag-away, pagdala ug armas sa eskuylahan; Pabuto, sugal. Paglumba, paglipay alang sa ilegal nga karera, pagsakay sa mga motor nga wala pay edad; Pagpangawat sa kuwarta, kabtangan, o kabtangan sa ubang tawo. Ang grabe nga kadaot sa mga kabtangan sa eskuylahan moresulta sa usa ka huyang nga rating ug aksyon sa pagdisiplina.
Pagdumala: Kung adunay mga estudyante nga huyang ang mga grado, ang magtutudlo sa klase makigtagbo sa mga ginikanan aron hisgutan ug hisgutan ang mga solusyon sa edukasyon. Sa bulan nga adunay 3 ka semana nga huyang nga rating, ang Board of Directors nakigkita sa mga ginikanan. Sa semester, kung adunay 5 ka semana nga huyang nga paggrado, ang estudyante mag-review sa atubangan sa klase ug hatagan ang LK alang sa pagsusi. Ang mga estudyante nga makalapas sa pagdili i-review atubangan sa klase ug ipadala sa KL.
IV. Panapos
Ang edukasyon sa mga tawo wala lamang maghulat hangtud nga ang bata moadto sa eskwelahan aron matudloan sa mga leksyon sa siyentipikanhong kahibalo ug moralidad sa tawo, apan sa wala pa kana, bisan sa dihang siya usa ka fetus, ang musika ug ang makapahupay nga mga pulong sa inahan adunay dakong impluwensya sa pagpalambo sa utok sa fetus. Bisan pa, wala’y makalimud sa labi ka hinungdanon nga papel sa eskuylahan. Salamat sa eskwelahan, ang mga bata makalakaw gikan sa ilang minahal nga panimalay aron sa pagdala sa ilang unang batakang kahibalo mahitungod sa kalibutan sa ilang palibot (pinaagi sa istorya sa inahan, pagtudlo sa amahan, tambag sa mga apohan), sa pagsulod sa lawak-klasehanan sa usa ka bag-ong kalibutan ug layo sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Nianang kalibotana, adunay mga magtutudlo nga suod ug estrikto, mga estranghero ug mahigugmaong mga paryente, kinsa nagtudlo sa matag sinulat sa kamot, unsaon paglingkod, pagsulti, ug paggawi sa mga tawo sa palibot. Human sa daghang mga tuig sa pag-eskwela, ang bata mohamtong, nag-uswag nga lig-on sa pisikal ug mental, ang sulod nga kalibutan nagbag-o sa positibo nga direksyon nga gipahayag pinaagi sa sistema sa pamatasan: madasigon nga pag-apil sa trabaho. sa palibot o wala matagbaw sa mga sayop sa uban nga mga tawo o nagbasol sa ilang kaugalingon sa diha nga sila makahimo sa mga sayop… Busa, sulod niana nga batan-on, adunay mga tingog sa mga etikal nga mithi. Siyempre, kana nga mga hiyas sa tawo mahimong lig-on ug malungtaron salamat sa pamilya, eskuylahan ug katilingban, salamat sa suod nga distansya tali sa mga tawo sa usa ka pamilya, mga higala sa usa ka klase, Minahal nga mga magtutudlo sa ilawom sa atop sa eskuylahan, mga kauban sa usa ka yunit sa pagtrabaho. .
Kinahanglan mahibal-an sa mga eskuylahan kung giunsa ang pagtigum sa gahum sa edukasyon sa pamilya, paghiusa sa gahum sa mga sosyal nga organisasyon aron magtinabangay uban nila sa pag-edukar ug pagbansay sa mga batan-on nga henerasyon, paghimo mga mapuslanon nga tawo.
